Дополнительное задание (по желанию - оценивается)

Деток и подростков»

Вопросы к экзамену

1. Суть дезадаптивности, главные подходы к ее определению.

2. Главные проявления и виды дезадаптации малышей и подростков.

3. Проявления дезадаптации деток в коллективном содействии.

4. Проявление дезадаптации малышей и подростков к школьной среде.

3. Дезаптивность как свойство личности.

4. Предпосылки появления и причины развития дезадаптивности малышей и подростков.

5. Предмет, суть и задачки социально Дополнительное задание (по желанию - оценивается)-педагогической реабилитации.

6. Главные направления, этапы социально-педагогической реабилитации.

7. Средства социально-педагогической реабилитации, доступные соц преподавателю.

8. Задачки диагностики дезадаптивности деток и подростков.

9. Педагогические инструменты диагностики дезадаптации деток и подростков, формы и способы диагностики.

10. Психические инструменты диагностики дезадаптивности деток и подростков.

11. Порядок анализа, интерпретации данных, формирование выводов и обобщений Дополнительное задание (по желанию - оценивается).

12 Аспекты и характеристики диагностики дезадаптации малышей и подростков, ее главные уровни.

13. Понятие «педагогическая запущенность». Главные признаки и проявления в поведении малыша.

14. Последствия педагогической запущенности.

15. Предпосылки появления и причины развития педагогической запущенности малыша.

16. Цели социально-педагогической реабилитации педагогически запущенных деток.

17. Принципы реабилитации педагогической запущенности.

18. Главные направления, формы, способы и Дополнительное задание (по желанию - оценивается) инструменты социально-педагогической реабилитации педагогически запущенных малышей и подростков. Постреабилитационный период и сопровождение малышей.

19. Понятие «социальная запущенность». Главные признаки и проявления в поведении малыша.

20. Последствия социальной запущенности.

21. Предпосылки появления и причины развития социальной запущенности малыша.

22. Цели социально-педагогической реабилитации социально запущенных деток.

23. Принципы реабилитации социальной запущенности.

24. Главные направления, формы, способы и Дополнительное задание (по желанию - оценивается) инструменты социально-педагогической реабилитации социально запущенных деток и подростков. Постреабилитационный период и сопровождение деток.

25. Функции и задачки учреждений для дезадаптированных деток. Приюты для дезадаптированных деток и подростков. Семейные воспитательные группы как метод социально-педагогической реабалитации дезадаптации малышей и подростков. Социально-реабилитационные центры для дезадаптированных малышей и подростков.

26. Социально-педагогическая реабилитация Дополнительное задание (по желанию - оценивается) дезадаптации малышей с отставанием интеллектуального развития.

27. Социально-педагогическая реабилитация дезадаптации деток с особенностями физического развития.

28. Социально-педагогическая реабилитация дезадаптации детей-инвалидов, также деток с приобретенными болезнями и травмами

29. Суть, цели и задачки профилактики дезадаптивного поведения деток и подростков. Содержание, формы и способы профилактической работы.

30. Задачки общественного преподавателя образовательного Дополнительное задание (по желанию - оценивается) учреждения по профилактике дезадаптивности малышей и подростков.

31. Главные формы и способы персональной работы с детками и детьми.

32. Исследование социальной ситуации развития малыша.

33. Психолого-педагогическое сопровождение реабилитации дезадаптивности малышей и подростков.

34. Субъекты персональной работы с ребенком.

35. Психолого-педагогический консилиум, его функции, задачки и способности.

36. Подготовка советов для психолого-педагогического консилиума.

37. Деятельность общественного Дополнительное задание (по желанию - оценивается) преподавателя по реализации программки социально-педагогической реабилитации дезадаптации малышей и подростков.

Список тем рефератов

1. Суть дезадаптивности, главные подходы к ее определению. Главные проявления и виды дезадаптации деток и подростков.

2. Проявления дезадаптации малышей в коллективном содействии. Проявление дезадаптации малышей и подростков к школьной среде.

3. Дезаптивность как свойство личности. Предпосылки появления и Дополнительное задание (по желанию - оценивается) причины развития дезадаптивности малышей и подростков.

4. Предмет, суть и задачки социально-педагогической реабилитации.

5. Главные направления, этапы социально-педагогической реабилитации. Средства социально-педагогической реабилитации, доступные соц преподавателю.

6. Задачки диагностики дезадаптивности деток и подростков. Педагогические инструменты диагностики дезадаптации деток и подростков, формы и способы диагностики.

7. Психические инструменты диагностики дезадаптивности малышей и Дополнительное задание (по желанию - оценивается) подростков. Порядок анализа, интерпретации данных, формирование выводов и обобщений. Аспекты и характеристики диагностики дезадаптации малышей и подростков, ее главные уровни.

8. Понятие «педагогическая запущенность». Главные признаки и проявления в поведении малыша. Последствия педагогической запущенности. Предпосылки появления и причины развития педагогической запущенности малыша.

9. Цели социально-педагогической реабилитации педагогически Дополнительное задание (по желанию - оценивается) запущенных деток. Принципы реабилитации педагогической запущенности.

10. Главные направления, формы, способы и инструменты социально-педагогической реабилитации педагогически запущенных деток и подростков. Постреабилитационный период и сопровождение деток.

11. Понятие «социальная запущенность». Главные признаки и проявления в поведении малыша. Последствия социальной запущенности.

12. Предпосылки появления и причины развития социальной запущенности малыша. Цели социально-педагогической реабилитации Дополнительное задание (по желанию - оценивается) социально запущенных малышей.

13. Принципы реабилитации социальной запущенности. Главные направления, формы, способы и инструменты социально-педагогической реабилитации социально запущенных малышей и подростков. Постреабилитационный период и сопровождение малышей.

14. Функции и задачки учреждений для дезадаптированных малышей. Приюты для дезадаптированных деток и подростков. Семейные воспитательные группы как метод социально-педагогической реабалитации дезадаптации деток Дополнительное задание (по желанию - оценивается) и подростков. Социально-реабилитационные центры для дезадаптированных малышей и подростков.

15. Социально-педагогическая реабилитация дезадаптации деток с отставанием интеллектуального развития.

16. Социально-педагогическая реабилитация дезадаптации деток с особенностями физического развития.

17. Социально-педагогическая реабилитация дезадаптации детей-инвалидов, также деток с приобретенными болезнями и травмами

18. Суть, цели и задачки профилактики дезадаптивного поведения деток и подростков Дополнительное задание (по желанию - оценивается). Содержание, формы и способы профилактической работы.

19. Задачки общественного преподавателя образовательного учреждения по профилактике дезадаптивности малышей и подростков.

20. Главные формы и способы персональной работы с детками и детьми. Исследование социальной ситуации развития малыша.

21. Психолого-педагогическое сопровождение реабилитации дезадаптивности малышей и подростков. Субъекты персональной работы с ребенком.

22. Психолого-педагогический Дополнительное задание (по желанию - оценивается) консилиум, его функции, задачки и способности. Подготовка советов для психолого-педагогического консилиума.

23. Деятельность общественного преподавателя по реализации программки социально-педагогической реабилитации дезадаптации деток и подростков.

Дополнительное задание (по желанию - оценивается)

1. Составить терминологический словарь (10-15 определений) по теме «Социальная адаптация и дезадаптация»

2. Составить теминологический словарь (25-30 определений) по теме «Нормы и отличия в социальной ситуации Дополнительное задание (по желанию - оценивается) развития малыша.

3. Схематично изобразить главные сферы социальной адаптации человека и причины, действующие в процессе адаптации.

4. Сформировать доклад и презентацию по материалам научной статьи.

5. Выполнить диагностику «адаптации – дезадаптации» в парах, составить отчет.

6. Составить программку социально-педагогической реабилитации малыша.

Литература

1. Василькова, Т.А., Василькова Ю.В. Соц педагогика. – М. : Кнорус Дополнительное задание (по желанию - оценивается), 2010. – 298 с.

2. Мардахаев, Л.В. Соц педагогика: полный курс. 5-е изд. Учебник. – М. : Юрайт-Изд, 2011. – 302 с.

3. Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста [Текст] : учебное пособие / Ф. Райс, К. Долджин ; науч. ред. Е. И. Николаева ; пер. с англ.: В. Квиткевич, Ю. Мирончик. - 12-е изд. - СПб. : Питер, 2010. - 814 с.

4. Хасенгалиев А. Л Дополнительное задание (по желанию - оценивается). Подготовка будущих соц преподавателей к профилактике девиантного поведения посреди подростков в критериях педагогического института [Текст] / А. Л. Хасенгалиев // Юный ученый. — 2011. — №2. Т.2. — С. 132-134

5. Артюхова И. С. Воспитательная работа с детьми: занятия, игры, испытания. – М.: 1-ое сентября, 2008. – 207 с.
2. Василькова Ю. В. Методика и опыт работы общественного преподавателя. - М.: Академия, 2004. – 160 с.

6. Гонеев Дополнительное задание (по желанию - оценивается) А.Д., Лифенцева Н.И., Ялпаева Н.В., Базы коррекционной
педагогики. -6-е издание. - М.: Академия, 2010. – 272 с.

7. Дубинин С.Н. Социально-психолого-педагогическая реабилитация дезадаптированных деток и подростков // Вестник СамГУ, 2008. № 4 (63), С.301-305.

8. Клейберг Ю. А. Психология девиантного поведения: Учеб. пособия для вузов. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 192 с.

9. Кондрашенко В.Т. Девиантное поведение у подростков Дополнительное задание (по желанию - оценивается). Диагностика. Профилактика. Корректировка. Учебное пособие. – М.: Аверсэв, 2007 – 368 с.

10. Крыжановская Л.М. Психолого-педагогическая реабилитация подростков.- М.: Владос, 2008 – 123 с.

11. Лидерс А. Г. Психический тренинг со старшеклассниками и студентами. – М.: Этерна, 2010. – 416 с.

12. Осипова А. А. Общая психокоррекция: Учеб. пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 512 с.

13. Панфилова М. А Дополнительное задание (по желанию - оценивается). Игротерапия общения: Испытания и коррекционные иг-ры. Практическое пособие для психологов, преподавателей и родителей. – М.: ГНОМ и Д, 2008. – 160 с.

14. Алмазов Б.Н. Психологическая средовая дезадаптация несовершеннолетних. - Свердловск: УрГУ, 1986.

15. Ананьев Б.Г. О человеке как объекте и субъекте воспитания // Избр. психол. труды. - М.: Педагогика, 1980 - Т.2.

16. Беличева С.А. Спец подростковые Дополнительное задание (по желанию - оценивается) клубы как институт ресоциализации “тяжелых” подростков // Психол. журн. 1984. Т.5. №6, с.48-54.

17. Беличева С.А. Базы превентивной психологии. - М.: РИЦ Консорциума “Соц здоровье Рф”, 1993.

18. Беличева С.А., Фокин В.М. Соц профилактика отклоняющегося поведения как комплекс охранно-защитных мер. - М.: РИЦ Консорциума “Соц здоровье Рф”, 1993.

19. Кочетов А.И., Вердинская И.И. Работа с тяжелыми Дополнительное задание (по желанию - оценивается) детками. – М.: Просвещение, 1986.


doprizivnaya-podgotovka-molodezhi-penzenskoj-oblasti-k-voennoj-sluzhbe-na-2011-2013-godi.html
dopros-okonch-v-16-chasov-45-minut.html
dopros-svidetelej-i-poterpevshih-v-sude.html